Huissen TV

Informatie over Nederland. Selecteer de onderwerpen waarover u meer wilt weten over Huissen

Academische vrijheid moet in de grondwet worden beschermd

Dit artikel is geproduceerd en gefinancierd door Nationale ethische commissies voor onderzoek – De zeeën.

Audionotatie: Goed voor de hele gemeenschap, niet alleen voor onderzoekers.

We zien academische vrijheid onder druk staan, en dit is een van de meest centrale onderwerpen in het werk van de commissie, zegt Vidar Inbak, ideeënhistoricus en hoofd van het secretariaat van de National Research Ethics Committee for the Social and Human Sciences (NESH).

Samen met Annette Berkland, advocaat en voorzitter van het secretariaat van de Onderzoekscommissie, legt hij in deze podcast uit waar academische vrijheid vandaan komt, hoe deze wordt aangevallen en waarom deze beter beschermd moet worden.

Academische vrijheid

Academische vrijheid is een fundamenteel juridisch en ethisch principe in academische activiteiten zoals onderzoek en hoger onderwijs. Dit betekent dat onderzoekers en studenten het recht hebben om elk vakgebied te bestuderen en vrijelijk hun professionele mening te uiten, en dat dit recht “een voorwaarde is voor vertrouwen, geloofwaardigheid en kwaliteit”.

Bron: Wikipedia

Academische vrijheid moet in de grondwet worden opgenomen

Nationale onderzoeksethische commissies hebben hun bijdragen ingediend bij de Expert Group on Academic Freedom of Expression. Een suggestie is om te constitutionaliseren.

Aangezien er op veel terreinen en vakgebieden onderzoek wordt gedaan, is de grondwettelijke verplichting de gemakkelijkste manier om alle onderzoekers de zekerheid te geven om vrijelijk onderzoek te doen en te publiceren.

Birkeland vindt dat dat nu in vredestijd moet gebeuren.

– De dag dat je het grondwettelijk nodig hebt, is het al te laat. Het is beter om het vandaag te doen, als we ons ervan bewust zijn, en tegelijkertijd dat deze rechten niet direct worden bedreigd in Noorwegen.

READ  Daarom moeten we ons blijven richten op de combinatie van luxe in Troms en Finnmark

Academische vrijheid is momenteel verankerd in de Wet universiteiten en hogescholen. En volgens uw druiven is dit niet genoeg.

– Dit is een fundamentele waarde voor de samenleving, niet alleen voor academici. Het moet in de grondwet worden erkend.

Fidar Enbak is ideeënhistoricus en hoofd van het secretariaat van de National Research Ethics Committee for the Social and Human Sciences (NESH).

Wetenschap behoort tot de samenleving

Om dezelfde reden moeten de plicht en het recht op auteursrecht worden versterkt, zegt Enbek.

De wetgeving van vandaag is niet gericht op publiceren, maar dit is belangrijk voor de samenleving. Volgens de Universele Verklaring is het volgens hem het mensenrecht om deel te nemen aan de scheppingen van de wetenschap.

Enabk voegt eraan toe dat wetenschap van de samenleving is. Dan hebben onderzoekers ook een publicatieplicht. Het is gebaseerd op het idee dat zelfs onderzoekers tekortschieten, zelfs onderzoekers zijn feilbaar.

– Hij zegt dat we alleen door gezamenlijke discussie en aanscherping van tegenstanders kunnen weten dat we gelijk hebben.

Annette Berkland is advocaat en voorzitter van het secretariaat van de Onderzoekscommissie.

Annette Berkland is advocaat en voorzitter van het secretariaat van de Onderzoekscommissie.

Omvat veel vrijheden

Enbek zegt dat academische vrijheid niets nieuws is.

Burgers promoten dit al bijna 400 jaar en zorgen ervoor dat wetenschap en wetenschappelijke vrijheid een voorwaarde zijn voor een moderne, op kennis gebaseerde democratie.

Hij zegt dat er in Europa nieuwe universiteiten werden opgericht, die een vorm van institutionele autonomie kregen – de autoriteiten stonden hen toe om zichzelf binnen hun instelling te runnen. Er was sprake van vrijheden voor wat we de burgers van de academische republiek, medewerkers en studenten zouden kunnen noemen.

READ  Een manifest lanceren om EU-burgers te interesseren voor O&O

Hij denkt dat we vaak vergeten dat hier echt twee verschillende uitgangspunten waren.

– hij was er een vrijheid om te lerenWerknemers hebben het recht om te beslissen wat ze lesgeven. De tweede is de vrijheid van de studenten om te beslissen wat ze lesgeven, vrijheid om te leren. Deze twee componenten zijn sindsdien fundamenteel geweest voor academische vrijheid.

Aniback legt uit dat studentenvrijheid er niet bij hoorde toen academische vrijheid in 2006 en 2007 werd gelegaliseerd.

Wetenschap buiten universiteiten

Tegelijkertijd ontstond de moderne wetenschap in academies en wetenschappelijke verenigingen, dat wil zeggen buiten universiteiten. Hiermee kwam wetenschappelijke vrijheid.

– Pas in 1850-1860 verhuisde de moderne experimentele wetenschap naar de universiteiten. Het is belangrijk om te onthouden dat wetenschap ook plaatsvond en nog steeds gebeurt buiten universiteiten en hogescholen. We moeten wetenschap zien als een internationaal gewortelde praktijk. Zowel onderzoekers als instellingen zetten zich met wetenschappelijke vrijheid in voor deze materie.

Birkeland wijst erop dat delen van academische vrijheid voor sommige instellingen tegenwoordig van weinig belang zijn.

Wetenschappelijke vrijheid geldt voor zowel universitaire instellingen, hogescholen als onderzoeksinstituten, andere instellingen die wetenschappelijk onderzoek doen, ziekenhuizen, bestuurswetenschappelijke instituten, enzovoort. Maar voor hen worden andere delen van academische vrijheid irrelevant omdat ze niet betrokken zijn bij het lesgeven. Het is dus passend dat de vrijheid van de vlag ook in de grondwet wordt opgenomen.

Luister hieronder naar de volledige aflevering over Academic Freedom:

Referentie:

Bijdragen aan het Expert Committee on Freedom of Academic Expression. Nationale onderzoeksethische commissies, 19 november 2021.